Page 35 - MARTHA BERENICE ARELLANO RODRIGUEZ
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“La memoria es una función del cerebro humano, ejecuta diversidad de actividades,

               decodificación, almacenamiento y recuperación de la información, por lo tanto la memoria será


               la encargada de retener y generar actividades a partir de las vivencias previamente aprendidas y

               de igual manera se encuentra muy relacionada con la atención ya que esta es la encargada de


               integrar a las funciones ejecutivas, siendo que si en la atención existe una alteración se verán

               afectadas directamente las funciones ejecutivas” (Wiliams, 2018, pág. 2).



                     Las funciones ejecutivas son aquellas habilidades cognitivas de mayor nivel, que se

               encuentran vinculadas con la socialización. Son aquellas que organizan y expresan la conducta y


               las relaciones del alumno con el mundo exterior, al pasar de los años se   modifican y con lo

               experimentado por el individuo en el medio. Por lo tanto, “Las funciones ejecutivas como

               funciones relacionadas con la socialización” (Damasio, 1985, pág. 2).



                     Se establecen de igual manera como el conjunto de procesos, los cuales interviene para

               establecer el pensamiento estructurado: planificar y ejecutar una función de objetivos planeados,


               anticipar y establecer metas, el seguimiento de pasos para alcanzar un fin, el desarrollo del

               pensamiento abstracto y operaciones mentales, la auto regulación, monitorización de las tareas y


               su organización en el tiempo y espacio. La evaluación de estas funciones permite conocer el

               desarrollo del menor en estas áreas. Por lo que se realizó la evaluación correspondiente arrojando


               como resultados, una alteración significativa en la atención visual, así como la persistencia y la

               planeación.



                     La finalidad principal del desarrollo y cumplimiento de esta evaluación diagnóstica es que

               a partir de dichas referencias se amplie aún más la información con la que se cuenta de

               estudiante para lograr dar una atención específica desde las necesidades que presenta, así como


               las Barreras para el Aprendizaje y la Participación a las que se enfrenta en su ambiente escolar.
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