Page 41 - MARTHA BERENICE ARELLANO RODRIGUEZ
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Otro punto que tratar de suma importancia es el principal desafío para la educación
inclusiva es que este tipo de barreras en lugar de eliminarse o tratar de progresivamente mejorar
el ambiente escolar, al contrario, se opera desde el interior del centro educativo y es muy difícil
modificar las estrategias de los docentes al momento de favorecer el aprendizaje y la inclusión
social.
Una de las finalidades principales a tratar en este trabajo de titulación es brindar
herramientas a los docentes para trabajar y mejorar la inclusión social, así como la atención de
los estudiantes que presenten un diagnóstico de TDAH y que además atraviesen por BAP del tipo
didácticas.
Por lo que en esta investigación es fundamental para el desarrollo docente ya que el
concientizar acerca de la importancia del conocimiento del trastorno y las BAP que se
encuentran en la institución permitiría analizar de una manera no experimental para realizar
recomendaciones acerca de aspectos a mejorar tanto en la institución como el aula, ya que uno de
los trabajos del servicio de apoyo es el apropiarse de los modelos de asesoramiento y asumirnos
como asesores con la intención de colaborar y acompañar a las y los docentes que se encuentran
frente a grupo con alumnos que presentan dicho trastorno o algún tipo de BAP, para mejorar la
atención educativa de los estudiantes, como se establece en los lineamientos el trabajo
colaborativo es fundamental para el funcionamiento adecuado y oportuno de las instituciones
educativas.
2.4 Estrategias para Disminuir las Barreras para el Aprendizaje y la Participación
de Tipo Didácticas
Una estrategia son una serie de acciones que han sido determinadas a partir de un
diagnóstico y del reconocimiento de las condiciones educativas que tiene como finalidad
