Page 14 - NATALIA SARAHI BARRIENTOS ESQUIVEL
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desarrollarse. Destacando por mucho en este marco referencial es, que nos habla sobre como
las personas con NEE deben de tener el libre acceso a recibir educación en las escuelas
públicas como cualquier otra persona, esto sin duda forma parte de un impacto que intenta
desterrar a la discriminación de una forma colectiva, sin embargo, se complementa con otras,
por ejemplo; La Declaración de Dakar, (2005) y UNESCO, UNICEF, La declaración de
Inchon, (2015)
Para satisfacer la diversidad de necesidades situadas en la educación básica,
ampliando el concepto y apoyando a la inclusión de las y los niños de una forma equitativa
e inclusiva garantizando oportunidades de aprendizaje para todas y todos, sin embargo, esto
requiere de un apoyo que sirva de complemento a aquellas percepciones que compartan con
las necesidades, es asi que se hace referencia a organizaciones no gubernamentales que
acudan a la realización de acuerdos que respalden lo anterior.
Ahora bien, con los artículos nacionales, podemos encontrar el artículo tercero, de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, puntualizando lo siguiente:
Artículo 3o.-Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación,
Estados, Ciudad de México y Municipios-impartirá y garantizará la educación inicial,
preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial,
preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media
superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos de la fracción X
del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la niñez y será
responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.
Viéndolo de esta forma, podemos decir que la educación es un tejido u origen de
donde nace y puede desarrollarse una nueva transformación de la sociedad, entonces
debemos de tomar en cuenta que esta va a cambiar según la época, tomará la forma que
