Page 20 - NATALIA SARAHI BARRIENTOS ESQUIVEL
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▪ Justificar la aplicación de la Conciencia Fonológica para la adquisición de la
lectoescritura y el desarrollo de los aprendizajes esperados de las asignaturas de
educación primara de los alumnos de la Primaria Francisco de Urdiñola.
▪
1.5 Justificación
La investigación tiene una importancia, desde la perspectiva teórica, porque en la
actualidad se han presentado muchas bajas debido a la pandemia experimentada a principios
del año 2020 por el COVID-19, pues ha anidado en las prácticas académicas, sociales y
laborales, es decir que, en función de la educación, ésta se ha visto limitada por la baja
interacción que se ha podido conseguir durante estos últimos dos años. Entonces en función
del proceso de la lectoescritura debemos considerar que este estudio servirá para buscar
contribuir al conocimiento de cómo influyen las estrategias de lectura y escritura que sugieren
actividades como lo es ser conscientes de lo que escuchamos, para aprender.
Además, los resultados de esta investigación demostrarán el nivel de cómo se ha
adquirido la lectura y escritura durante estos años en los diferentes grados puesto a que todos
se vieron afectados por la baja interacción metalingüística, sirviendo como un diagnóstico a
las habilidades de los alumnos. Será útil para inclusive encontrar fuentes de mejora y
sugerencias curriculares en las que se puedan crear más actividades que lleven a trabajar la
conciencia fonológica y así emplear una mejora más directa a la lectoescritura de los
alumnos. Aún queda incertidumbre en temas como este, por lo tanto, debe de ser analizado
desde los factores que lo limitan como los que lo facilitan y así incluso medir los avances que
esta estrategia propone para implementarla y así aprender a leer y a escribir.
