Page 20 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
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1.4.2 Objetivos específicas
1. Describir el componente cognoscitivo de las actitudes que presentan los
docentes de aula regular frente a la Inclusión Educativa.
2. Exponer los elementos del componente afectivo de las actitudes presentan los
docentes de aula regular frente a la Inclusión Educativa.
3. Identificar los elementos del componente conductual de las actitudes
presentan los docentes de aula regular frente a la Inclusión Educativa.
1.5 Justificación
Atender a la diversidad del alumnado es una tarea compleja que requiere un perfil
inclusivo del docente y un trabajo colaborativo entre diferentes actores de la comunidad
educativa es por eso por lo que se convierte en un tema de interés. Los docentes deben
adaptarse a la nueva modalidad de enseñanza inclusiva, y estar en constante actualización
para atender a la diversidad. Considerando lo anterior, en esta investigación se determinará
la actitud de los docentes de aula regular ante el trabajo de maestros de la USAER. Así como
lo menciona a la Ley General de Educación en el artículo 64 fracción VIII, “promover
actitudes, prácticas y políticas incluyentes para la eliminación de las barreras del aprendizaje
en todos los actores sociales involucrados en educación”.
La presente investigación es conveniente ya que los resultados obtenidos podrán
beneficiar a los docentes de aula regular logrando un trabajo colaborativo con los maestros
especialistas de la USAER. Esto como acción indispensable para ofrecer a las nuevas
generaciones una educación de calidad. Así como menciona la Ley General del Servicio
Profesional Docente (2019)que:
Las funciones docentes, de dirección de una Escuela o de supervisión de la Educación
Básica y Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados
deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines.
Quienes desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y
competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y
culturales promuevan el máximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a
