Page 22 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
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Capítulo 2. Marco Teórico
El analizar las actitudes de los docentes en aula regular frente a la Inclusión Educativa
abre el panorama en diversas direcciones, de ahí la importancia de indagar referentes
considerando las líneas de interés como lo es el modelo tridimensional de la actitud, la
inclusión educativa en cuanto a discapacidades, trastornos del neurodesarrollo, problemas
severos del aprendizaje, barreras para el aprendizaje y la participación, así como la USAER
(Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular) dentro de los servicios que ofrece la
educación especial, enseguida se muestran aportes teóricos sobre estos temas.
2.1. Las actitudes
Una definición que se viene empleando de actitud es la que ha establecido Allport
desde 1935, que la consideraba “un estado de disposición mental y nerviosa, organizado
mediante la experiencia, que ejerce un influjo directivo dinámico en la respuesta del
individuo a toda clase de objetos y situaciones” (Ubillos, s/f, p.293, como se cita en Páez y
otros, 2000).
En diferentes textos y autores se especifican definiciones y tipos de actitudes, sin
embargo, lo que interesa para este trabajo de investigación es el modelo Tridimensional de
las actitudes, a decir de Ubillos (s/f) este se establece con los componentes cognitivo, afectivo
y el conativo-conductual, enseguida se define cada uno de ellos.
El componente cognitivo se refiere a la forma como es percibido el objeto actitudinal,
es decir, al conjunto de creencias y opiniones que el sujeto posee sobre el objeto de actitud y
a la información que se tiene sobre el mismo. El componente afectivo podría definirse como
los ‘sentimientos de agrado o desagrado hacia el objeto’.
El componente conativo hace referencia a las tendencias, disposiciones o intenciones
conductuales ante el objeto de actitud (Páez, Fernandez , Ubillos, & Zubieta, 2000, pág. 299)
Una más de las definiciones que se muestra es la que establece Valverde (2021) en su
documento Actitudes docentes ante la inclusión educativa en la unidad fiscomisional don
Bosco, de la provincia de Esmeraldas una actitud se refiere al “conjunto de reacciones que
presenta una persona ante un estímulo en específico, que le hace actuar de un modo
determinado, lo que acarrea consecuencias en el entorno en el que se desenvuelve” (p. 19).
