Page 31 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
P. 31
31
El uso de especificadores para el diagnóstico de trastorno del neurodesarrollo
enriquece la descripción clínica del curso clínico del individuo y de la sintomatología actual.
Además de los especificadores que describen la presentación clínica, como la edad de inicio
o las clasificaciones de la gravedad, los trastornos del neurodesarrollo pueden incluir el
especificador "asociado a una afección médica o genética conocida o a un factor ambiental".
Este especificador permite a los clínicos documentar factores que podrían haber intervenido
en la etiología del trastorno, además de los que podrían afectar al curso clínico. Entre los
ejemplos se incluyen los trastornos genéticos, como el síndrome de la X frágil, la esclerosis
tuberosa y el síndrome de Rett; afecciones médicas como la epilepsia, y factores ambientales
como el peso al nacer muy bajo y la exposición fetal al alcohol, incluso en ausencia de los
estigmas del síndrome alcohólico fetal (p. 68-69).
Se caracteriza por déficits específicos en la capacidad del individuo para percibir o
procesar información eficientemente y con precisión. Este trastorno del neurodesarrollo se
manifiesta primero durante los años escolares y se caracteriza por dificultades persistentes
que impiden el aprendizaje de las aptitudes académicas básicas de lectura, escritura y
matemáticas. El rendimiento del individuo en las habilidades académicas afectadas está por
debajo de la media de su edad o se alcanzan los niveles aceptables de rendimiento solamente
con un esfuerzo extraordinario. El trastorno específico del aprendizaje puede afectar a
individuos con una inteligencia "dotada" y manifestarse solamente cuando las exigencias del
aprendizaje o los procedimientos de evaluación (p. ej., las pruebas cronometradas) ponen
barreras que no pueden superar con su inteligencia innata y sus estrategias compensatorias.
En todos los individuos, el trastorno específico del aprendizaje puede producir deficiencias
durante toda la vida en las actividades que dependen de habilidades y conocimientos, incluido
el rendimiento ocupacional.
Problemas severos en la conducta. El trastorno de conducta de inicio infantil,
pueden ser niños que muestren agresividad física hacia los demás, relaciones alteradas con
los compañeros, así como también pueden tener trastorno por déficit de atención con
hiperactividad.
