Page 56 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
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Tabla 7. Frecuencias de la Variable Discapacidad Motriz
VAR3
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
3 3.3 3.3 3.3
17 18.5 18.7 22.0
18 19.6 19.8 41.8
53 57.6 58.2 100.0
Total 91 98.9 100.0
Sistema 1 1.1
92 100.0
Cuando se les preguntó a los docentes con qué frecuencia consideran ellos que es posible
brindarle una educación de calidad dentro del aula regular a un niño con discapacidad
auditiva, ellos contestaron de la siguiente manera: 3 contestaron que pocas veces (3.3%), 13
contestaron algunas veces (14.1%), 28 sujetos contestaron casi siempre (30.4%), y 48
encuestados contestaron que siempre (52.2%).
Tabla 8. Frecuencias de la Variable Discapacidad Auditiva
VAR4
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
3 3.3 3.3 3.3
13 14.1 14.1 17.4
28 30.4 30.4 47.8
48 52.2 52.2 100.0
Total 92 100.0 100.0
Respecto a la opinión de los docentes sobre con qué frecuencia consideran que es
posible brindarle una educación de calidad dentro del aula regular a niños en condición de
TEA, 1 de ellos contestaron que pocas veces (1.1%), 16 docentes contestaron algunas veces
(17.4%), 26 dieron como respuesta casi siempre (28.3%) y 49 dijeron que siempre (53.3%).
