Page 57 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO

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Tabla 9. Frecuencias de la Variable TEA

VAR5
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
1 1.1 1.1 1.1
16 17.4 17.4 18.5
26 28.3 28.3 46.7
49 53.3 53.3 100.0
92 100.0 100.0

Cuando se les preguntó a los docentes con qué frecuencia consideran ellos que es
posible brindarle una educación de calidad dentro del aula regular a un niño con TDAH, ellos

contestaron de la siguiente manera: 2 personas contestaron que pocas veces (2.2%), 10

contestaron que algunas veces (10.9), 28 contestaron casi siempre (30.4%) , 52 sujetos
contestaron siempre (56.5%).

Tabla 10. Frecuencias de la Variable TDAH

VAR6
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
2 2.2 2.2 2.2
10 10.9 10.9 13.0
28 30.4 30.4 43.5
52 56.5 56.5 100.0
Total 92 100.0 100.0

En cuanto a la opinión de los docentes sobre con qué frecuencia consideran que es
posible brindarle una educación de calidad dentro del aula regular a niños que presentan

Problemas severos para el aprendizaje, 1 de ellos contestó que nunca (1.1%), 2 docentes
contestaron pocas veces (2.2%), 12 dieron como respuesta algunas veces (13%), 26 dijeron

que casi siempre (28.3%) y 51 respondieron que siempre (55.4%).