Page 58 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO

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Tabla 11. Frecuencias de la Variable Aprendizaje

VAR7
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Nunca 1 1.1 1.1 1.1
Pocas Veces 2 2.2 2.2 3.3
Algunas 12 13.0 13.0 16.3
Veces
Casi Siempre 26 28.3 28.3 44.6
Siempre 51 55.4 55.4 100.0
Total 92 100.0 100.0

Cuando se les preguntó a los docentes con qué frecuencia consideran ellos que es

posible brindarle una educación de calidad dentro del aula regular a un niño con problemas
severos de la comunicación, ellos contestaron de la siguiente manera: 1 persona contestó que

nunca (1.1%), 4 contestaron que pocas veces (4.3%), 11 contestaron algunas veces (12%),
24 sujetos contestaron casi siempre (26.1%), y 52 encuestados contestaron que siempre

(56.5%).

Tabla 12. Frecuencias de la Variable Comunicación

VAR8
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Nunca 1 1.1 1.1 1.1
Pocas Veces 4 4.3 4.3 5.4
Algunas Veces 11 12.0 12.0 17.4
Casi Siempre 24 26.1 26.1 43.5
Siempre 52 56.5 56.5 100.0
Total 92 100.0 100.0

En cuanto a la opinión de los docentes sobre con qué frecuencia consideran que es posible

brindarle una educación de calidad dentro del aula regular a niños con problemas severos de

conducta, 1 de ellos contestó que casi nunca (1.1%), 4 docentes contestaron pocas veces
(4.3%), 11 dieron como respuesta algunas veces (12%), 26 dijeron casi siempre (28.3) y 50

dijeron que siempre (54.3%).