Page 51 - PAOLA GUADALUPE MIRELES ALEMAN

-Responde la rúbrica con ayuda de la -Rúbrica para
docente evaluar el impacto
del cuento
Cierre:
-Presta atención a la explicación del
juego “adivina quién”
-Observa las tarjetas con personajes del -Tarjetas para el
cuento “La granja” juego “adivina
-Pasa al frente y participa en el juego quién”
“adivina quién”

8. Logra ordenar ideas, Cuento Inicio: Periodo del https://youtu.be/g
formar un cuento y “Caperucit -Responde al saludo de la docente 24-27 de _Is2wh1xIw
narrar lo con a roja” --Observa el video del monito abril de 2023
entonación y volumen -Realiza los ejercicios oral motores -Tablet
-Responde a las preguntas de inicio
¿Quién ha escuchado el cuento de
“Caperucita roja”?
¿Qué personajes tiene este cuento?

Desarrollo:
-Observa el telón y a los personajes que -Telón
aparecerán en el cuento
-Escucha y observa la narración del -Títeres
cuento caperucita, lobo y
-Realiza los sonios, onomatopeyas y abuelita
movimientos orofaciales que indica el
cuento

Cierre:
-Pasa al frente (parejas de niño y niña)
-Ocupa el lugar del lobo o caperucita
según corresponda -Representación
-Entabla una conversación (entre lobo y tamaño real de
caperucita), siguiendo la narración del caperucita y el
cuento lobo
-Pasa a su lugar
-Responde las preguntas de
retroalimentación
¿Cómo se sintieron al narrar el
cuento?
¿Qué aprendizaje nos deja el cuento
de “caperucita roja”?

9. -Evaluar las Evaluación Responder lista de cotejo a partir de las Periodo del -Lista de cotejo (la
habilidades orales que sumativa a observaciones que se hicieron a lo largo 24-27 de
lograron los alumnos partir del de la actividad anterior abril de 2023 misma utilicé en la
de
evaluación
durante y después de cuento
la aplicación de “Caperucit diagnóstico) para
comparar
cuentos adaptados a roja”
como estrategia para resultados
la estimulación del
lenguaje.

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