Page 59 - PAOLA GUADALUPE MIRELES ALEMAN
P. 59
La semana cuatro (27-30 de marzo) la diseñé a partir del cuento de “Los tres cerditos”,
adaptándolo a las necesidades de los alumnos con el fin de favorecer el lenguaje oral de los
alumnos. Para iniciar y como una rutina observaron el video del monito, recordando que es un
calentamiento de la boca, lengua y respiración. En el desarrollo narré el cuento apoyándome
de un mandil didáctico que hice con fieltro, en donde se encontraban los escenarios y
personajes necesarios para contar el cuento. Los alumnos tanto de USAER como el resto de
los alumnos se mostraron atentos en todo momento gracias al llamativo material que utilicé.
Pude notar como los alumnos se familiarizaban más con el tipo de actividad y cada vez se
sentían más en confianza de realizar los movimientos y sonidos. Por la falta de tiempo solo
pude aplicar la rúbrica en 2° A, en donde vi como los alumnos ya tenían un conocimiento
previo y tuvieron menos dificultades para responderlas.
La quinta semana después de vacaciones, la cual conforma el periodo del 17-20 de
abril tenía planeadas dos actividades, la secuencia didáctica a partir del cuento que yo inventé
desde cero, llamado “La granja”, y una actividad para involucrar a algunas madres de familia
aprovechando los cuentos que ya tenía tanto adaptados como creados. El lunes 17 de abril
diseñé e imprimí una invitación pidiendo la participación de una madre o padre de familia de
cada grupo (1°, 2°A y 2°B), para la lectura de un cuento en el salón de sus hijos. El martes 18
asistieron las tres madres de familia de cada salón (mamás de niños que pertenecen a USAER)
y les entregué el cuento escrito que les tocaría narrar en el salón de sus hijos, para que se
fueran familiarizando con él, les expliqué que yo les proporcionaría todo el material de apoyo
que ellos usarían para representar el cuento. El jueves 20 asistieron y con el material de apoyo
narraron los cuentos en el salón correspondiente frente a todos los alumnos, realizando e
invitando a los niños a hacer los ejercicios y sonidos respectivos al cuento que les tocó.
50
