Page 32 - PAULINA MARIELA RODRIGUEZ LIÑAN
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mismo es importante erradicar con las diferencias sociales, la desigualdad y la discriminación
que se origina en el entorno escolar.
El diseño universal del aprendizaje (DUA) aparece como una respuesta a la viabilidad de
los principios de la educación inclusiva (Sánchez, Diez, & Martín 2016), comprendiéndose,
así como una estrategia didáctica que aplica los principios universales del diseño universal al
diseño del currículo, de tal modo que, el aprendizaje pueda llegar a todos los alumnos de una
manera equitativa.
Es importante destacar que el DUA se basa en la idea de que las personas aprenden de
manera diferente y que, por lo tanto, se requiere de una variedad de estrategias y recursos para
garantizar que todas las personas puedan acceder y participar en el proceso de aprendizaje de
manera efectiva. Esto implica la utilización de tecnologías, materiales y recursos accesibles, y
la adaptación del currículo a las necesidades individuales de cada persona.
En el caso de las personas con discapacidad intelectual, el DUA puede ser una herramienta
muy útil para garantizar su inclusión educativa, ya que permite la adaptación de las estrategias
y recursos para que sean accesibles y efectivas para ellas. Esto implica la utilización de
herramientas como el lenguaje claro y sencillo, el uso de apoyos visuales y auditivos, y la
utilización de tecnologías que permitan la accesibilidad y la interacción en el proceso de
aprendizaje.
Según Rose y Mayer creadores del DUA, se sirvieron de la tecnología para identificar tres
redes diferenciadas que intervienen en los procesos de aprendizaje: “Red de reconocimiento
(el ‘qué’ del aprendizaje), red estratégica (el ‘cómo’ del aprendizaje), y la red afectiva (la
implicación en el aprendizaje)” (Alba, 2015) Es así como el DUA se fundamenta en cuatro
argumentos que son: la neurociencia, el aprendizaje cognitivo, la tecnología de la información
(TIC) y la educación.
El DUA puede ser una herramienta muy útil para promover la inclusión educativa de las
personas con discapacidad intelectual, ya que se enfoca en la individualización del proceso de
aprendizaje y en la diversidad de los estudiantes.
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