Page 36 - PAULINA MARIELA RODRIGUEZ LIÑAN
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Considero que es muy importante para el ámbito de las personas con discapacidad
intelectual, ya que destaca la importancia de la inclusión educativa y cómo los diseños del
currículo pueden estar afectando negativamente a los grupos desfavorecidos en las aulas.
La cita textual señala que el ingreso de los estudiantes al aula no es suficiente para
garantizar una educación inclusiva, y que es necesario disponer de formas flexibles para
abordar el trabajo de formación. Esto significa que es importante diseñar planes de estudio que
tengan en cuenta las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con
discapacidad intelectual, y que permitan la adaptación de los procesos de aprendizaje a las
características y necesidades de cada estudiante.
Con todo lo mencionado anteriormente, l3ea educación inclusiva es considerada como un
medio eficaz para educar a todos, independientemente de sus diferencias o barreras
individuales o sociales (UNESCO, 2015). Sin embargo, esta, requiere de estrategias para
llevar a cabo sus principios de igualdad de oportunidades, atención y respecto a la diversidad,
accesibilidad, entre otras (Blanco & Duck, 2011).
Es importante destacar que la educación inclusiva no solo se trata de tener a las personas
con discapacidad intelectual en el aula, sino que se trata de garantizar que puedan acceder a la
educación y tener las mismas oportunidades y recursos que el resto de los estudiantes. Para
lograr esto, es necesario implementar estrategias que permitan la adaptación del currículo y la
utilización de metodologías pedagógicas y tecnológicas que permitan la participación y
significativa de todas las personas.
Además, la educación inclusiva también requiere de una cultura de respeto y valoración de
la diversidad, así como de la eliminación de barreras sociales y físicas que puedan impedir el
acceso a la educación. Esto implica la sensibilización y capacitación de docentes y personal
educativo para poder trabajar de manera efectiva con personas con discapacidad intelectual y
garantizar su inclusión y éxito en el ámbito educativo.
De acuerdo con Tobón, González, Nambo, y Vázquez, (2015), mencionan lo siguiente:
Cuando hablamos de educación inclusiva nos remitimos a temas de gran interés y relevancia
no solo en el ámbito educativo, sino también a nivel de sociedad. En una sociedad como la
actual, donde el conocimiento, las tecnologías y la innovación juegan un papel crucial en la
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