Page 57 - PAULINA MARIELA RODRIGUEZ LIÑAN
P. 57
3) Rompecabezas: Todos los estudiantes trabajaron juntos como equipo para armar una
imagen relacionada con la inclusión. Al finalizar, se llevó a cabo una carrera de
obstáculos de carretilla en parejas. (ANEXO 15)
4) Cuestionario: Todos los participantes contestaron preguntas como equipo sobre qué es
la inclusión y qué discapacidades conocen. Luego, realizaron una carrera de costales
con obstáculos en parejas. (ANEXO 16)
Durante cada una de las actividades, todos los alumnos participaron e incluyeron a la
alumna V.M. Se les motivó y apoyó para realizar los ejercicios correctamente. Al finalizar el
rally, los estudiantes compartieron sus opiniones sobre lo que más les gustó y lo que
aprendieron. Así mismo, al finalizar el rally a los alumnos se les dio un premio por su valiosa
participación. (ANEXO 17)
4.2 Reflexión.
La reflexión sobre la pertinencia, eficacia y resultados obtenidos durante la aplicación de
mi plan de acción es una parte fundamental del proceso de mejora continua. A través de esta
reflexión, evalúo cómo se abordó el problema, analizo si las acciones implementadas fueron
adecuadas y efectivas, y determino si se lograron los resultados esperados.
Es maravilloso y gratificante leer sobre los éxitos alcanzados a lo largo de estos proyectos.
Cada logro representa un paso importante hacia la promoción de la inclusión y la
sensibilización sobre la discapacidad intelectual.
Durante un período de dos meses, una semana y dos días, tuve la oportunidad de trabajar
en seis proyectos centrados en promover la inclusión en el grupo de sexto grado, donde me
enfoco principalmente.
Para comenzar, decidí realizar una evaluación diagnóstica sobre la inclusión. Mi objetivo
principal era comprender el nivel de conocimiento y apoyo a la inclusión, así como observar
la interacción de la alumna V.M. con el resto del grupo. Esta evaluación implicó entrevistar a
los 26 alumnos del grupo y pedirles que definieran la inclusión en sus propias palabras.
Durante las entrevistas, la mayoría de los estudiantes mencionaron ideas relacionadas con no
discriminar a las personas, no insultar por la apariencia y respetar a los demás. Estas
45
