Page 43 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS

3.3 Planeación de la intervención

ASIGNATURA/ CAMPO DE APRENDIZAJES ESPERADOS/OBJETIVOS/PROPÓSITOS
FORMACIÓN
Pensamiento matemático Los 5 principios del conteo
No. Objetivos Actividad ACCIONES Fecha RECURSOS
(de la (nombre) Detalladas y en orden consecutivo
investigación)
1. (Situación en “El robot Inicio: 07 de
donde se detectó matemático” -Responde al saludo de la docente diciembre
que los alumnos -Repasa los números vistos anteriormente del 2022
aún no adquieren -Escucha con atención el tema del día
los 5 procesos del (explicación del proceso de suma y resta) -Marcadores
conteo) Desarrollo: de pizarrón
-Escucha con atención la indicación
-Escribe en su cuaderno los problemas de suma y
resta que están en el pizarrón
-Juegan al “Gánale al robot” (ejemplo: se elegirá -Cuaderno
a uno de los alumnos después de que todos -Lápiz
escribieran los problemas en el cuaderno, el -Robot
alumno elegido resolverá la suma o resta con -Tornillos
apoyo del robot, tratando de hacerlo más rápido -Marcadores
que sus demás compañeros)
-Escriben los resultados en su cuaderno Cierre:
Resuelven de manera grupal, sin ayuda del
docente dos problemas (1 suma y 1 resta) -Revisan
resultados con ayuda de la docente
-Corrigen si es necesario
-Comparten si existe alguna duda y que les
pareció la actividad
2. Evaluar a los “Evaluación Inicio: 22 de
alumnos para diagnostica” -Responde al saludo de la docente febrero del
conocer las áreas 2023

de oportunidad de -Responde a las siguientes preguntas: ¿Cómo te
los alumnos ha ido en clases? ¿Cuál materia te gusta más y
cual se te hace más difícil? ¿Por qué?
Desarrollo:
-Escucha con atención la explicación Examen
(mencionarles a los alumnos porque van a realizar diagnóstico
un examen diagnóstico, además de lo que deben o
no hacer)
-Contesta las preguntas del examen diagnóstico
Cierre:
-Comenta con su maestra acerca de las preguntas
y respuestas

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