Page 45 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS

-Escucha con atención la indicación de la
actividad
-Observa con atención los patrones mostrados por
la docente
-Copia de manera exacta el patrón en su cuaderno
-Contesta las siguientes preguntas: ¿Cuántas -Cuaderno
regletas había (cuenta con ayuda de la docente)? -Lápiz
Si hacemos dos veces el mismo patrón, ¿cuántas -Colores
regletas vamos a necesitar? -Regletas
-Crea un patrón de manera libre
-Comenta con la maestra: ¿Qué figura se realizó?
¿Cuántas regletas utilizó? ¿Qué colores hay en tu
patrón? Cierre:
-Lee con ayuda de la docente la hoja de trabajo -
Dibuja y colorea en la hoja de trabajo los patrones
solicitados
-Corrige la actividad de ser necesario -Contesta -Impresión
las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste el día -Colores
de hoy? ¿Te gustó la actividad? ¿Por qué?
5. Construye, cuenta “Cuadro Inicio: 03 de
y ubica fichas numérico” -Responde al saludo de la docente mayo
dentro de un patrón -Observa con atención las regletas y describe cuál -Regletas
es más grande, más pequeña, de que colores son,
etc.
Desarrollo:
-Escucha con atención la indicación de la
actividad
-Observa los 3 patrones mostrados por la docente
-Menciona características de cada uno ¿Cuál es
más grande? ¿Qué forma le encuentras? ¿Qué
colores son? ¿En cuál hay más o menos regletas?
¿Qué color está arriba de la regleta color…? Etc.
-Escucha con atención la indicación de la
actividad
-Dibuja un círculo o una X, en las posiciones que
le indique la docente en el tablero sin números
(por ejemplo: Vamos a comenzar poniendo una X
en el primer cuadrado, ahora vamos a poner otra
X debajo, luego una X a la izquierda, etc.) - -Marcadores -
Identifica que figuras se realizó y con ayuda de su Tabla de 100
docente cuenta las X que colocaron para formar el cuadros -Tabla
patrón con números
-Copia el patrón realizado en el tablero del 1
con números al 100
Cierre:
-Con ayuda de su docente cuenta las X que
colocaron para formar el patrón e identifica en
que números se colocaron

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