Page 50 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS
P. 50
progresiones para sentirme más confiada de mi intervención y saber específicamente que hacer
antes o después ya que se había pedido permiso a la maestra de grupo y madre de familia trabajar
el tiempo necesario con la alumna después del recreo, siendo así 1 hora y media, sin embargo
debido a los periodos de atención de la alumna se comenzó con 50 min y progresivamente se
fueron añadiendo 10 minutos.
La intervención comenzó con la actividad “copia y construye patrones” en donde utilice
las regletas y objetos variados para realizar patrones, se le comenzó mostrando una imagen
saturada de objetos (se incluían en las progresiones) para que la alumna en cierto tiempo la
observara y analizara lo que estaba pasando en la imagen, por lo que después se le quito y se le
pregunto qué observo en la imagen, en donde la alumna identifico algunos juguetes, personas,
color de la ropa de las personas, cardinalidad de los objetos o personas, después se realizaron
patrones con diferentes objetos los cuales la alumna debería observar y después se los
acomodaría de diferente forma y la alumna tenía que tratar de acomodarlos como estaban al
principio, en donde me percate que se le facilito más realizar la actividad de replicar y construir
patrones con la utilización de regletas ya que no había errores, mientras que cuando se utilizó
objetos como juguetes, colores, material variado existían confusiones al recordar cómo estaban
acomodados, por lo que en sesiones posteriores se tomó la decisión de mejor solo utilizar
regletas. (Apéndice 3)
Después por situaciones ajenas (vacaciones de “semana santa”) la siguiente intervención
que se realizó con la alumna fue el día 19 de abril del 2023, en donde se aplicó la siguiente
actividad “compara con regletas” en donde el objetivo era “describe y utiliza términos de
43
