Page 75 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS
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de manera independiente
hasta el 7.
o Así mismo, en orden estable,
la alumna cumplió con el
principio siguiendo la
secuencia didáctica en orden
estable del 1 al 7 de manera
independiente, sin ningún
apoyo visual o de mi parte.
o Además, en diferentes
situaciones que se le fueron
presentando, el principio de
cardinalidad se vio presente,
ya que al pedirle que contará
cierto grupo de objetos o
elementos, posteriormente se
le preguntaba cuántos objetos
había contado o cuantos había
dentro del grupo a contar que
se le proporciono (siendo
menor a 7 elementos) la
alumna mencionaba de
manera adecuada, siendo 1, 2,
3, 4, 5, 6 o 7 elementos.
o Respecto al principio de
abstracción, la alumna no hizo
diferencia al contar palitos o
con plastilina, acción que si
cuestionó al inicio (07 de
diciembre)
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