Page 18 - REGINA ELIZABETH GALVAN VILLARREAL
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métodos, materiales, evaluación proporcionando múltiples formas de representar la
información, optimizando la comprensión y reduciendo las barreras de la enseñanza.
1.2. Descripción de la Problemática
La institución educativa donde se ha llevado a cabo la observación, ayudantía y práctica
docente corresponde a la Escuela Primaria Rogelio Alvarado Cavazos, turno matutino, ubicada
en la Calle Manuel Capetillo s/n, Fraccionamiento Plaza, Saltillo, Coahuila, C.P. 25310 entre
las calles Fermín Espinoza y Francisco Rivera.
La escuela consta de 7 grupos: 1A, 1B, 2A, 3A, 4A, 5A, Y 6A los cuales reciben
atención de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) únicamente
dentro del aula regular.
Durante la jornada de observación, se detectó que la implementación de las estrategias
del Diseño Universal para el Aprendizaje se considera una práctica difícil de abordar por parte
de los docentes de aula regular, al abordar actividades generalizadoras que coadyuven en el
aprendizaje de manera equitativa e igualitaria en los alumnos,
Aunado a lo anterior, se observa que la nueva modalidad de trabajo por parte de
educación especial va enfocado a un trabajo de acompañamiento, asesoría y orientación dentro
del aula regular lo que implica que los alumnos que presentan alguna discapacidad o enfrentan
barreras para el aprendizaje y la participación, reciban una atención por parte de la especialista
a través de estas tres modalidades, situación que se le ha hecho complejo al maestro de grupo
refiriendo que no se obtienen los mismos resultados a los que se obtenían con la modalidad de
atención dentro del aula de recursos, el DUA influye en este cambio de modalidad de atención
de Educación Especial, pues los docentes de educación básica deben llevar a cabo sus clases
sin permitir a los alumnos recibir atención extra o diferente a la que se realiza en el aula regular.
Ante la problemática descrita, se plantea la pregunta ¿Cuál es la percepción que los
docentes del aula regular tienen sobre la implementación de las estrategias DUA para promover
la inclusión educativa de los alumnos que enfrentan BAP?
