Page 29 - REGINA ELIZABETH GALVAN VILLARREAL
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2.2.3. Principios Diseño Universal de Aprendizaje
El Diseño Universal para el Aprendizaje, según el CAST (2011), consta de tres
principios, que construyen en su entorno, un marco práctico para llevarlo a las aulas.
Estos principios indican lo necesario para que los docentes ofrezcan al alumnado un
amplio rango de opciones para acceder al aprendizaje:
✓ Principio I. Proporcionar múltiples formas de representación de la información y los
contenidos (el qué del aprendizaje), ya que los alumnos son distintos en la forma en que
perciben y comprenden la información.
✓ Principio II. Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje (el cómo del
aprendizaje), puesto que cada persona tiene sus propias habilidades estratégicas y
organizativas para expresar lo que sabe.
✓ Principio III. Proporcionar múltiples formas de implicación (el porqué del aprendizaje),
de forma que todos los alumnos puedan sentirse comprometidos y motivados en el
proceso de aprendizaje.
2.2.4. Aplicación de los Principios del DUA en el Aula
Aplicar los principios del DUA en el aula permite crear opciones diferentes, flexibilizar
los procesos de enseñanza y maximizar las oportunidades de aprendizaje. Según el CAST
(2011), “las pautas del DUA son un conjunto de estrategias que se pueden utilizar en la práctica
docente para lograr que los currículos sean accesibles a todos los estudiantes y para eliminar
las barreras que generan la mayoría de ellos”. Cada una de las pautas está vinculada con uno de
los principios. A demás, según Alba (2012), proporcionan un marco de referencia que permite
aplicarlas a cualquier componente del currículo, ya que definen los objetivos, seleccionan los
contenidos y los materiales didácticos, y evalúan los aprendizajes.
De acuerdo con el CAST (2011), las pautas de cada principio son las siguientes:
I. Proporcionar múltiples formas de representación
1. Proporcionar diferentes opciones para percibir la información
1.1. Opciones que permitan modificar y personalizar la presentación de
la información, por ejemplo, el tamaño del texto o imágenes, el volumen de la
voz o el sonido, el contraste entre el fondo y el texto o imagen, la velocidad o
tiempos de un video, animación, sonidos, simulaciones, etc.
