Page 60 - VALERIA RESENDIZ PEREZ
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a la falta de lucidez en el tema de investigación, los objetivos planteados y la
fundamentación teórica que se contaba al momento de la elaboración del plan de
intervención.
Como conclusión general considero que a este punto de la investigación, soy capaz
de realizar un plan de intervención que tenga estructura, implementando acciones
informadas en pro a la problemática detectada; que estas sean concretas, especificas,
pertinentes y funcionales para el contexto y sus actores.
De la misma manera, a la fecha se cuenta con una capacidad de análisis y reflexión
más amplia a comparación con el inicio del trabajo de titulación y con seguridad puedo
afirmar tener las herramientas necesarias para poder realizar un plan adecuado y a la altura
de la presente investigación en el segundo ciclo de la misma.
4.1.3 Evaluación
Como ya se mencionó anteriormente este primer ciclo se desarrolló sin una
estructura concreta por lo que en el plan de acción no se mencionaba ninguna actividad
puntual para el cumplimiento desde este momento. En general la respuesta de los alumnos a
las actividades fue positiva y se formaron conclusiones sencillas de cada uno pero sin
establecerlas en un documento o formato.
Esto significa un aprendizaje y se tomará en cuenta para el diseño del plan de acción
del segundo ciclo, en donde se utilice un instrumento que dé respuesta y se fundamente
ampliamente los resultados obtenidos del desarrollo del mismo.
4.2 Segundo Ciclo
4.2.1 Desarrollo
El diseño del segundo ciclo fue completamente diferente al primero, se elaboró con
estructura y las acciones que se desarrollaron fueron informadas. Es importante destacar
que el plan de acción se dividió en tres partes, siendo congruentes con los objetivos de la
investigación:
