Page 33 - VALERY PAULINA GARZA JIMENEZ
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• El conocimiento de la gramática
• El conocimiento de las convenciones ortográficas
• El conocimiento de la estructura particular de las palabras: letras que las componen,
orden de las mismas, longitud, etc. (p.64)
Lo que nombra “anticipación” se refiere a la habilidad de, a partir de una breve
interacción con un portador de texto, saber qué encontrará en él o su significado. Por lo tanto,
es evidente que son muchos los factores cognitivos que entran en juego durante la ejecución
de la lectura, en los que por supuesto, la participación del factor transmisión social también se
vuelve necesaria, pues maestros y padres de familia, como primeros contextos, tenemos la
gran tarea de brindarle toda la información correspondiente a través de situaciones cotidianas
y planificadas en las que observe y practique para que vaya acogiendo conocimientos previos
sobre cada aspecto hasta consolidarlo.
3.2.2.2 Proceso de adquisición de la lengua escrita.
La pedagoga Margarita Gómez Palacio, comparte en su Propuesta para el aprendizaje
de la lengua escrita de 2014, que a partir del análisis de las producciones e interpretaciones de
textos de los menores es posible establecer que son tres las etapas o niveles de
conceptualización que componen el proceso de acceso al sistema de escritura alfabética:
presilábico, silábico, y alfabético. (p.45)
.
Es de suma importancia que todo docente les conozca, pues además de comprender el
motivo del pensar y actuar del estudiante, “(…) estará en condiciones mucho mejores de
ayudarlo en el camino que conduce a la adquisición de nuestro sistema de escritura.” (Gómez,
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