Page 46 - VALERY PAULINA GARZA JIMENEZ

Entre las dificultades más frecuentes que se presentan en el lenguaje, destaca la

asociada a las participantes, dislalias. Pérez y Salmerón en 2006, aportan que estas

son fallos en el punto y el modo de articulación de uno o varios fonemas de origen

funcional (no existe una causa orgánica que lo justifique). Algunos fonemas se ven

afectados muy frecuentemente frente a otros en los que sucede en muy raras ocasiones.

La /r/, la /s/, la /θ/ y los sinfones de /l/ y /r/ (ejemplo: blando, clase, dragón...) suelen

ser los que aparecen más tarde. (p.690).

3.2.3.1 Lengua oral y lengua escrita

La lengua está constituida por cada idioma y todas sus variantes, se subdivide en oral y

escrita, como señala la doctora Gómez Palacio. Por un lado, la lengua oral se desarrolla en un

lugar y tiempo determinado, es posible acompañarla de gestos, expresiones o entonaciones

que faciliten la comprensión de las ideas, por el contrario, al expresarse por escrito se vuelve

necesario explicitar las ideas que con gestos, expresiones o entonaciones se sintetizarían, y por

su carácter perdurable podría leerse en cualquier tiempo o lugar, por lo que se debe detallar y

contextualizar, indicar el tiempo, el lugar y la emoción o intención de quien habla (2014, p.39-

40).

Aunque en el desarrollo humano se adquiera primero la lengua oral y se esté todo el

tiempo en contacto con ella, eso no asegura transitar hacia el acceso a la lengua escrita,

Gómez Palacio en 2014 asegura que “ (…) la lengua escrita no es la transcripción en signos

gráficos de la lengua oral” (p.43), esta es más formal y a su vez compleja que la oral.

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