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diferentes profesionales docentes y psicopedagogos interesados en el pronunciamiento” Y como
resultado tuvo que la estimulación tangible les es de suma importancia a los alumnos ya que la
mejora multisensorial ayuda a que los diferentes canales de aprendizaje de los jóvenes con
discapacidad se desarrollen de mejor manera.
Es importante estimular el aprendizaje en los alumnos, así como lo dice la Declaración de
Educación para Todos (p.7, 1990) “Cada persona, niño, joven o adulto, deberá estar en condiciones
de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de
aprendizaje,” ya que tenemos que ofrecer la oportunidad de que el alumno logre desarrollar su
máximo potencial a pesar de su discapacidad.
Así también, mencionaremos la Declaración de Salamanca (1994) la cual dice “cada niño
tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios, los
sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta
toda la gama de esas diferentes características y necesidades,” se considera que los programas
vigentes están desarrollados para mejorar la inclusión en los planteles educativos sin generar
exclusión en los alumnos a pesar de sus diferentes capacidades por esto es que hay que investigar
y desarrollar mejores secuencias enfocadas en la mera inclusión.
En el Marco de Acción de Dakar (2000, p.8) para una educación para todos nos dice que
“mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más
elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en
lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales,” dando a entender que los
docentes deben buscar las mejores estrategias para mejorar los aspectos más vulnerables que
requieren apoyo para lograr los mejores resultados posibles.
