Page 13 - WENDY SARAHI GARCIA YAÑEZ
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El actual programa educativo bajo el nombre “Aprendizajes Clave para la Educación
Integral” (2017, p.26) hace énfasis en que, “un planteamiento educativo basado en el humanismo,
las escuelas y los planteles no cesarán de buscar y gestar condiciones y procesos para que los
estudiantes tengan la oportunidad de aprender” dando a entender que con el programa que se pone
en marcha actualmente se debe buscar la mejor manera en la que los alumnos puedan obtener los
mejores aprendizajes desarrollando así sus habilidades.
1.2 Descripción del problema
Las prácticas profesionales fueron realizadas en un centro de atención múltiple (CAM), el
CAM es el servicio de educación especial que tienen la responsabilidad de escolarizar a los
alumnos con alguna discapacidad o con discapacidad múltiple que requieren de adecuaciones
curriculares altamente significativa y de apoyos generalizados o permanentes
En las prácticas profesionales se me ubicó en el CAM número 3, en el nivel de
secundaria con los grupos de primer año, este grupo consta de nueve alumnos inscritos en el
registro de alumnos (RA) oficialmente, pero regularmente asisten con regularidad siete. En este
grupo están todos los alumnos diagnosticados por un médico especialista y por la psicóloga del
plantel los alumnos están diagnosticados con discapacidad intelectual con la prueba WISC
oscilan entre 12 y 18 años y ninguno tiene acceso a la lecto-escritura y sólo dos de ellos se
comunican de manera oral con mayor frecuencia
Dado a su condición los alumnos no pueden acceder a la lecto-escritura esto demostrado
en los diagnósticos médicos y psicológicos compartidos por los padres de familia a las diferentes
áreas de apoyo del CAM así como docente de grupo, psicología y comunicación para demostrar
que los alumnos están diagnosticados y si presentan una discapacidad, en base a estos se muestra
