Page 29 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME
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3.2 Juego
El juego es una actividad que se caracteriza por ser parte de la naturaleza de todo niño
además del interés, exploración y aprendizaje que desarrolla en cada uno, en la mayoría del tiempo
los alumnos buscan realizar estas actividades porque les resultan divertidas y les implica y exige
creatividad.
Según (Jacquin 1996), el juego es una actividad espontánea y desinteresada que exige una
regla libremente escogida que cumplir o un obstáculo deliberadamente que vencer. El juego tiene
como función esencial procurar al niño el placer moral del triunfo (p.1).
Por otro lado, (Gimeno y Pérez 2003), definen el juego como un grupo de actividades a
través del cual el individuo proyecta sus emociones y deseos, y a través del lenguaje (oral y
simbólico) manifiesta su personalidad. Para estos autores, las características propias del juego
permiten al niño o adulto expresar lo que en la vida real no le es posible. Un clima de libertad y de
ausencia de coacción es indispensable en el transcurso de cualquier juego (p.1).
En palabras de Morales y Urrego (2017), el juego se ha convertido en parte esencial para
el desarrollo del ser humano debido a que en él se establecen vínculos sociales, se canalizan
energías y se adquieren conocimientos a través de sus experiencias, lo cual propicia la generación
de un aprendizaje significativo. A primera vista, se puede comprender que jugar es una estrategia
para que los niños exploren y descubran el mundo por sí mismos. (p.126).
En mi experiencia propia el juego ha ayudado a que los alumnos comprendan mejor el
tema, se concentren y estén motivados teniendo interés por los aprendizajes de cada actividad,
haciendo la clase más dinámica y haciendo que aprendan de manera divertida y diferente.
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