Page 35 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME
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Según (Aspiro et al, citados en Hall 1991 pp. 36-37).
1. La lectura es una actividad compleja en la que intervienen procesos perceptivos,
cognitivos y lingüísticos.
2. La lectura es un proceso interactivo mediante el cual se deduce información de manera
simultánea de varios niveles, integrando al mismo tiempo información grafofonética,
semántica, sintáctica, pragmática, esquemática e interpretativa.
3. Nuestra capacidad de procesar información textual está limitada por lo que podemos
percibir en una sola fijación, por la rapidez de movimientos de nuestros ojos, el número de
unidades de información que podemos almacenar en la memoria a corto plazo (MCP) y la
rapidez con la cual podemos recuperar información almacenada en la memoria a largo
plazo (MLP).
4. La lectura es estratégica. El lector apto actúa deliberadamente y supervisa
constantemente su propia comprensión.
3.6 Escritura
Hernández (2005), declara que la escritura no es un fin en sí mismo. Es un medio para
aprender o para dar sentido a la existencia. Porque escribir es una manera de existir, de construir
y reconstruir el mundo propio. Es la posibilidad de crecimiento continuo y no una simple destreza,
ya que la escritura, además de servir de puente para conocer o dar a conocer, también reforma la
conciencia; es decir, que la expresión escrita tiene efectos en los pensamientos y sentimientos de
quien la emite. En ese sentido, la escritura “descubre el sentido profundo de nuestros actos, de
nuestras actitudes y de nuestros sentimientos: la escritura no sólo es un cauce de exteriorización,
sino también una vía de interiorización” (p.37).
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