Page 55 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
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3.4.2. Confiabilidad y validez del instrumento.
Fue revisado por tres expertos en el área de educación especial e inclusion, el primero
cuenta con el grado de doctorado en educación es docente de posgrado en educación especial,
experiencia en el área de investigación y ha formado parte del cuerpo académico institucional. El
segundo cuenta con el grado de maestría, amplia experiencia docente en el área de educación
física y asesoría en el área de práctica en los grados de séptimo y octavo. Por último, el tercero es
miembro del cuerpo académico institucional grado de maestría en educación y amplia
experiencia en el área de investigación.
Tres docentes con experiencia en la investigación educativa y en el diseño de instrumentos
cualitativos han participado en la validación del instrumento, evaluando aspectos como la
claridad y comprensión de las preguntas y no generen ambigüedades en los participantes. La
relevancia, verificando que cada pregunta se relacione directamente con los objetivos de la
investigación y permita explorar la participación parental en la escuela. Se ajustó la redacción de
las preguntas para hacerlas accesibles y comprensibles para los docentes participantes y se evaluó
si el número y tipo de preguntas eran suficientes para obtener información completa sobre el
fenómeno estudiado.
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