Page 32 - MIRIAM CITLALI PUENTE VILLA TESIS

a las aproximaciones sociales muy
directas.
Grado 2 Deficiencias notables en las aptitudes La inflexibilidad del comportamiento, la
de comunicación, verbal y no verbal; dificultad para hacer frente a los
Necesita problemas sociales obvios incluso con cambios y los otros comportamientos
ayuda ayuda in situ; inicio limitado de restrictivos /repetitivos, resultan con
notable interacciones sociales y respuestas frecuencia evidentes para el
reducidas o anormales a la apertura observador casual e interfieren con el
social de otras personas. Por ejemplo, funcionamiento en diversos contextos.
una persona que emite frases Ansiedad y/o dificultad para cambiar el
sencillas, cuya interacción se limita a foco de la acción.
intereses especiales muy concretos y
que tiene una comunicación no verbal
muy excéntrica.
Grado 1 Sin ayuda in situ, las deficiencias de la La inflexibilidad del comportamiento
comunicación social causan causa una inferencia significativa con
Necesita problemas importantes. Dificultad para el funcionamiento en uno o más
ayuda iniciar interacciones sociales y contextos. Dificultad para alternar
ejemplos claros de respuestas atípicas actividades. Los problemas de
o insatisfactorias a la apertura social organización y de plantificación
de las otras personas. Puede parecer dificultan la autonomía
que tiene poco interés en las
interacciones sociales. Por ejemplo,
una persona que es capaz de hablar
con frases completas y que establece
la comunicación, pero cuya
conversación amplia con otras
personas falla y cuyos intentos de
hacer amigos son excéntricos y
habitualmente no tienen éxito.
Fuente: DSM-5

2.1.3. Necesidades educativas específicas de los alumnos con TEA.

En la actualidad el término Necesidades Educativas Especiales se utiliza como

Necesidades Educativas Específicas de acuerdo con el Artículo 35 de la Ley General de

Educación (CDHCU, 2024). Luque (2009) menciona el término NEE que se hace referencia a

las dificultades o las limitaciones que puede tener un determinado número de alumnos en sus

procesos de enseñanza-aprendizaje, con carácter temporal o duradero, para lo cual precisa

recursos educativos específicos.

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