Page 46 - MIRIAM CITLALI PUENTE VILLA TESIS
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ir a acompañar al niño a realizar una instrucción u orden, agarrando físicamente al menor
midiendo la fuerza para no causar ningún daño, sin embargo expresar que está
desobedeciendo con el agarre y una expresión de enojo.
3. Interrupción de la respuesta: Consiste en detener la conducta inadecuada al instante,
con la corrección verbal y física al mismo tiempo.
4. Extinción: es una técnica donde se elimine el reforzador de una conducta inadecuada
previamente fortalecida, lo que se debe de ignorar completamente la conducta como si
no se estuviera manifestando. Utilizando al momento del que el menor manipule con
rabietas (Garza, 2003). Esta estrategias se basa en que las conductas se mantiene por sus
consecuencias, por lo tanto, al dejar de reforzarlas, tienden a disminuir o desaparecer
(Ruiz et al., 2012).
5. Tiempo fuera de reforzamiento: consiste en retirar al niño del ambiente donde se
presentan estímulos reforzantes por un tiempo limitado. Existe tres tipos de tiempos
fueras: la observacional donde se retirar todo objeto que se encuentra a su alcance y estar
en silencio; la exclusión que es parecido al anterior, pero sin tener contacto visual; y
aislamiento donde se aísla al menor de todo estímulo y distracción.
6. Sociedad o sobrecorrección/ practica negativa: es una técnica que consiste en hacer
que el niño repita de manera continua y aumentada la conducta inadecuada, con el fin de
que resulte desagradable y genere un cambio en su comportamiento.
7. Desensibilización: Busca reducir de forma gradual reacciones como el miedo, rechazo o
el desagrado hacia algunos estímulos. El proceso consiste en exponer al niño de manera
controlada y lenta al estímulo, reforzando cada avance sin ser forzado.
8. Costo de respuesta: se retira un reforzador positivo total como consecuencia a la
conducta inadecuada, sin posibilidad de recupéralo en otro momento.
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