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7. Principio de Premack: En esta técnica se permite al niño realizar una actividad que le
agrada sólo después de que haya realizado una conducta menos preferida pero necesaria,
por ejemplo: pedro podrá salir al recreo cuando haya comido el bocadillo.
2) Cognitivo Conductuales Técnicas CC
Las estrategias cognitivo-conductuales es una integración de procedimientos
conductuales y cognitivos. La actividad cognitiva influye directamente en el comportamiento,
siendo sus principales características que el cambio se está mediado por las actividades
cognitivas, entre el pensamiento y la conducta. Estas estrategias resaltan útiles para incrementar
la independencia y la relación colaborativa, se deben usar con conductas sencillas que ya estén
en el repertorio conductual del niño (Gonzales-Pérez, 2003; Franco y Recio, 2003).
Entre las técnicas más utilizadas se encuentran las siguientes:
- Técnica de instrucción verbal
La instrucción verbal, combinada con apoyo física leve, no resulta suficiente para
corregir el aprendizaje. Establecer una conexión entre lo dicho y lo hecho favorece el
desarrollo del autocontrol verbal, lo cual contribuye al control interno de la conducta.
- La Autoinstrucción
Implica que el estudiante verbalice mediante en el tiempo del proceso de enseñanza, el
objetivo es fomentar y fortalecer la autorregulación mediante el uso del lenguaje. El auto
verbalización ayuda regular sus acciones como también entender el significado de las
palabras.
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