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2.10. Estrategias lúdicas para la adquisición de la lectura
La elección de estrategias didácticas adecuadas por parte del docente tiene un impacto
significativo en el rendimiento académico del estudiante (Arias et al., 2018; Rumyana, 2018).
En este sentido, se resalta la necesidad de que los docentes integren enfoques pedagógicos
innovadores. Esta integración busca potenciar la formación de los estudiantes mediante métodos
de enseñanza que favorezcan la construcción activa del conocimiento (Colorado y Gutiérrez,
2016; Casasola, 2020).
Sin embargo, el ejercicio de funciones pedagógicas por parte del docente se ve
condicionado por múltiples desafíos, entre ellos, la disponibilidad de recursos y el respaldo
institucional. Estos factores influyen directamente en la eficacia de las prácticas docentes, en un
contexto donde se busca formar individuos capaces de contribuir a una sociedad productiva Por
ello, se vuelve imprescindible implementar metodologías pedagógicas que fomenten la
innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Diversos estudios destacan la efectividad de clases estructuradas en segmentos más
breves, lo cual no solo mejora la atención de los estudiantes, sino que también facilita la gestión
del tiempo y promueve una mayor participación en los contenidos abordados. Estas dinámicas
permiten un aprovechamiento más efectivo de las sesiones académicas y contribuyen al logro de
los objetivos educativos.
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