Page 41 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS
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cumplirse basándose en la información histórica, aunque la presentación actual tiene que causar
un deterioro significativo. (p.3)
También se integra el concepto del TEA, según la Organización Mundial de la Salud,
(2017) “uno de cada 160 niños tiene un trastorno del espectro autista (TEA)”. Asimismo, refiere
que este trastorno consiste en un “grupo de afecciones caracterizadas por algún grado de
alteración del comportamiento social, la comunicación y el lenguaje, y por un repertorio de
intereses y actividades restringido, estereotipado y repetitivo”.
2.2.4. Características del Trastorno Autista
De acuerdo con el DSM V (APA, 2014), Trastorno del Espectro Autista se caracteriza por
dos criterios generales, los cuales se describen en la siguiente tabla:
Tabla 1
Características del Trastorno del Espectro Autista
Criterios Descripción
A. Deficiencias persistentes 1. Las deficiencias en la reciprocidad socioemocional
en la comunicación social y varían, por ejemplo, desde un acercamiento social
en la interacción social en anormal y fracaso de la conversación normal en ambos
diversos contextos, sentidos pasando por la disminución en intereses,
manifestado por lo siguiente, emociones o afectos compartidos hasta el fracaso en
actualmente o por los iniciar o responder a interacciones sociales.
antecedentes 2. Las deficiencias en las conductas comunicativas no
verbales utilizadas en la interacción social, varían, por
ejemplo, desde una comunicación verbal y no verbal
poco integrada pasando por anomalías del contacto
visual y del lenguaje corporal o deficiencias de la
comprensión y el uso de gestos, hasta una falta total de
expresión facial y de comunicación no verbal.
3. Las deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y
comprensión de las relaciones, varían, por ejemplo,
desde dificultades para ajustar el comportamiento en
diversos contextos sociales pasando por dificultades
para compartir juegos imaginativos o para hacer amigos,
hasta la ausencia de interés por otras personas.
B. Patrones restrictivos y 1. Movimientos, utilización de objetos o habla
repetitivos de estereotipados o repetitivos (p. ej., estereotipias motoras
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