Page 45 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS
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estudiantes con altas capacidades intelectuales, quienes requieren una atención educativa
especial para desarrollar plenamente su potencial.
Angulo et al. (2008) mencionan que no pueden establecerse las mismas necesidades
educativas para todo el alumnado, debido a la gran variedad de síntomas, problemas y
alteraciones. A continuación, desarrollamos aquéllas que normalmente van asociadas a los
Trastornos del Neurodesarrollo en particular con el TEA:
- Necesidad de un ambiente estructurado y predecible.
- Necesidad de una ubicación especial en el aula clase que facilite su rendimiento y
concentración (se recomienda delante, en las primeras mesas).
- Necesidad de reducir la estimulación ambiental (controlar al máximo los estímulos
distractores).
- Necesidad de un reforzamiento social más explícito que le facilite la conexión como
contingencia de las conductas deseables que queremos implantar y que genere la motivación
y la vinculación al proceso.
- Necesidades socioafectivas relacionadas con las limitadas relaciones con sus iguales y las
experiencias de fracaso social.
- Necesidades relacionadas con las dificultades de comprensión y aceptación de límites y
normas.
- Necesidades asociadas a la escasa vinculación al grupo clase y a la comunidad educativa.
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