Page 100 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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3. Tercer periodo: Nivel silábico y alfabético donde el niño fracciona la palabra en
sílabas y fonemas al comprender las reglas de producción escrita y la consolidación
del sistema alfabético.
Una vez instituidos estos niveles, se ha profundizado el asentamiento de subniveles para
la identificación certera de la incorporación del principio alfabético en las producciones escritas
de los alumnos. Es así como, Palacios et al. (1982) establece las siguientes categorías que se
identifican con la interpretación de las marcas gráficas del niño:
1. Presilábico: El alumno realiza garabatos, dibujos, pseudografías o letras
convencionales sin correspondencia grafía-fonema.
• Representaciones gráficas primitivas: La escritura se mantiene cerca del dibujo.
• Escrituras unigráficas y sin control de cantidad: El niño emplea una grafía para
representar una palabra o no modera las letras que incluye.
• Escrituras fijas: Usa las mismas letras y su acomodación para representar
palabras.
• Escrituras diferenciadas: Expresa las palabras con diferencias de escritura al
variar el uso de grafías. Dentro de las escrituras diferenciadas se encuentra:
▪ Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable.
▪ Cantidad constante con repertorio fijo parcial.
▪ Cantidad variable con repertorio fijo parcial.
▪ Cantidad constante con repertorio variable.
▪ Cantidad variable y repertorio variable.
▪ Cantidad y repertorio variable y presencia de valor sonoro inicial.
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