Page 107 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Figura 9

Habilidades de la lectura

Mecanismo de •Identificar la correspondencia fonema-grafía.
articulación de •Pronunciación clara de todos los fonemas.
fonemas •Modulación del tono de voz.

•Secuencia de pronunciación sin dudas ni silabeo.
•Ritmo constante y sostenido.
•Entonación adecuada.
Fluidez oral
•Fidelidad al texto.
•Sin saltar renglones, apoyos perceptivos (dedo) o con
pronunciación baja primero.

•Comprende textos leídos por otros
•Grafica textos leídos
•Relaciona el texto con imágenes
Lectura •Sigue instrucciones escritas simples.
comprensiva •Hace anticipaciones acerca de lo que lee (suposiciones,
hipótesis, qué pasaría si...).
•Identifica y extrae datos como nombres, lugares, fechas,
mensajes, personajes, hechos y acciones.

Nota. Adaptado de “El aprendizaje de la lecto-escritura” (pp. 25-48), por L. Romero, 2019, Fe y

Alegría.

Ahora bien, conforme con Celdrán y Zamorano (2013) estos procedimientos se expanden

hacia las siguientes áreas y en su conjunto, permiten el acceso eficaz a la información:

1. Procesos perceptivos: Identificación de las grafías a través de los movimientos

sacádicos y los momentos de fijación de los ojos.

2. Procesos de acceso al léxico: Recuperación de las palabras y su significado durante la

lectura.

• Ruta léxica: Reconocimiento visual directo de las palabras sin decodificar

cada grafía.

97