Page 112 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Figura 10
Proceso de aprendizaje
Entrada de la información a
través de vías perceptivas.
Salida de la información mediante Decodificación para interpretar
una conducta observable (verbal o y procesar la información
motriz) o no observable recibida.
(pensamientos).
Almacenamiento para recuperarla
cuando sea necesario.
Nota. Elaboración propia, adaptado de “Dificultades de Aprendizaje” (p. 31), por S. Llanos,
2006, Centro de Estudios Sociales y Publicaciones.
Por otra parte, respecto a los agentes externos que se involucran en estas dificultades se
encuentran los problemas psicológicos como ansiedad y depresión, las dificultades sensoriales, la
deprivación sociocultural, los estilos de crianza, el grado motivacional de la familia, el nivel
ocupacional de los padres, el nivel socioeconómico, la presencia de acoso escolar, las relaciones
sociales inestables entre pares, las metodologías de enseñanza y los obstáculos del contexto
áulico (Rojas et al., 2024; Fiuza y Fernández, 2014). Cada uno de estos elementos limitantes
afectan la capacidad del niño para concentrarse, tratar la información, conformar un concepto
positivo de sí mismo, aprender, conseguir el éxito académico y establecer metas para la
continuación de sus estudios profesionales.
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