Page 115 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Mientras la sensación implica el reflejo de una sola cualidad, de una indiferenciada
impresión del mundo, por su parte, la percepción tiene que ver con el devenir consciente
del objeto sensible, dado que refleja el mundo material y humano que tiene una
significación. La percepción constituye el proceso que implica la creación de la imagen
de los objetos de la realidad en la conciencia del individuo ante la acción directa de esos
objetos sobre los órganos receptores; es también un proceso por medio del cual sucede la
regulación y unificación de las sensaciones aisladas en imágenes integrales de cosas,
objetos, acontecimientos, etcétera. (p. II)
En complemento, se puede definir como un proceso mediante el cual un “estímulo […] se
transmite en forma codificada a áreas específicas del Sistema Nervioso Central (SNC) que
reciben la señal, la traducen, procesan y seleccionan una respuesta que retorna decodificada a
nivel cognitivo, visceral, emocional o motor” (Bayona, 2006 citado en Sisalima y Vanegas,
2013, p. 12). Aunque el proceso para la recepción de estímulos es semejante para los individuos
porque parte de la maduración neurológica, la forma de interpretación de esta información varía
de una persona a otra conforme a sus patrones de procesamiento sensorial. Cuando el cerebro
maneja los estímulos con efectividad, el individuo reacciona de forma adecuada porque el
sistema nervioso está preparado para ajustarse a los estímulos sensoriales; no obstante, cuando
hay ciertas dificultades se estaría enfrentando a una disfunción sensorial.
3.4.1 ¿Procesamiento Sensorial o Integración Sensorial?
Cada una de las acciones de un niño o sus preferencias en juego, aprendizaje y
convivencia resultan de su necesidad de exploración y movimiento. Para ello, se han adoptado
diversas perspectivas para plantear la relación entre los procesos sensoperceptivos diferenciados
en cada persona y los efectos en la participación de distintos contextos, esta conexión produce
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