Page 117 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Mientras tanto, Dunn (2014) establece el enfoque de procesamiento sensorial a partir de
cuatro cuadrantes o estilos de procesamiento según la respuesta y el umbral neurológico a
estímulos en los sistemas sensoriales. Se centra en las “demandas de la actividad y en el
contexto y entorno del sujeto” (p. 10), por lo que incluye el aspecto ambiental educativo para
enfatizar que cada persona tiene su propio modo de procesamiento sensorial; estas diferencias
individuales se identifican mediante el instrumento de Perfil Sensorial y son atendidas en todos
los contextos donde tiene contacto el ser humano.
Aún con estas diferencias, ambas posturas convergen en las implicaciones sensoriales en
el comportamiento y el desenvolvimiento de una persona para brindar respuestas adaptativas,
además de reconocer que una adecuada integración puede mejorar las habilidades sociales,
motoras, lingüísticas y cognitivas. Al mismo tiempo, los dos enfoques se han empleado en un
contexto terapéutico, no obstante, Winnie Dunn amplía las posibilidades de actuación hacia el
equipo de docentes de la educación formal al incluir las estrategias de intervención en el aula
conforme a las preferencias y necesidades sensoriales del niño.
3.4.2 Fases del Procesamiento Sensorial
El procesamiento sensorial se lleva a cabo en diversas fases que al integrarse contribuyen
a la capacidad de interacción efectiva en el entorno. A continuación, expongo la descripción de
cada etapa según Del Moral et al. (2013):
1- Registro: Recepción y percepción de un estímulo sensorial, es decir, detectar
información del entorno.
2- Modulación: Filtro que procesa la información relevante en la búsqueda de la
regulación en intensidad de la respuesta del sistema nervioso central.
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