Page 116 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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dos perspectivas que influyen en el modelo de intervención que se emplea en la atención a la
infancia.
Por una parte, Ayres (1998) plantea la integración sensorial como un proceso
organizativo de sensaciones para responder a las condiciones internas y externas (ver Figura 11);
cuando ocurre en condiciones pertinentes se forman comportamientos, aprendizaje y
percepciones fluidas, pero cuando hay desajustes sensoriales se interceptan las posibilidades de
éxito en la vida cotidiana, a partir de señales que incluyen retrasos en el lenguaje y motores,
problemas de aprendizaje y dificultades en la conducta, mismos que se atienden para restaurar
las capacidades de la persona hacia una conducta adaptativa. Aunque también reconoce que
nadie procesa de forma perfecta los estímulos sensoriales, de modo que surgen diferencias entre
las formas de interpretación.
Figura 11
Los sistemas sensoriales en la integración sensorial
Nota. Tomado de “La integración sensorial y el niño” (p. 81), por A. Ayres, 1998, Editorial
Trillas.
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