Page 138 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Es así como la experiencia multisensorial se presenta como una solución efectiva para
favorecer la comprensión y retención del contenido para la consolidación de la lectura y la
escritura al alinear el perfil sensorial con las características del ambiente de aprendizaje.
3.5.5 Dieta Sensorial
Dentro de esta modalidad se incluye el uso de dietas sensoriales, las cuales contienen una
organización de actividades y transformación de ambientes que satisfacen las necesidades
sensoriales del alumno para optimizar el desempeño y regulación de la entrada de la información
en el sistema nervioso central, y con ello reconocer que cada niño aprende de forma diferente
según la manera en la que recibe, registra, procesa y responde a los estímulos del entorno. Es
por ello por lo que hay flexibilidad para cambiar esta estructuración conforme con los cambios,
avances o retrocesos que se observan en el comportamiento y aprendizaje del alumno, y con ello
reformular en función de la intensidad, la frecuencia, la duración, el sistema sensorial o el
momento del día en el que se aplica. En resumen, “una dieta sensorial proporciona la
información sensorial que el cuerpo de una persona anhela para abordar las necesidades
subyacentes y mejorar los comportamientos visibles y correspondientes” (Camino, 2020, p. 108).
Conforme con Serrano (2019) una dieta sensorial es pertinente cuando se conoce el perfil
sensorial del alumno para ofrecer estímulos y materiales de soporte para prevenir complicaciones
en las dificultades conforme dos posibilidades: calmar o alertar. Para reconocer cuáles son las
apropiadas para implementar, el docente debe de estar atento a las señales que determinan el
nivel de organización para modificar los elementos necesarios y avanzar de forma progresiva, al
considerar que los cambios no son inmediatos, sino que requieren de observación, interpretación
y modulación para integrar, quitar, disminuir y aumentar estímulos sensoriales que permitirán la
autonomía como uno de los fines de la intervención.
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