Page 18 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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fórmula que impulsa el aprovechamiento académico de estudiantes, independientemente de la
presencia de alguna condición. La diferencia entre un contexto y otro radica en el modelo que
determina las formas de actuación de los profesionales, en este caso, se enfatizó el modelo
ecológico para evaluar los contextos y modificar los factores ambientales, potenciando aquellos
que permiten un avance, e inhibir progresivamente los que impiden el logro máximo de
competencias en el niño.
Es así como se comenzó con la aplicación del instrumento Perfil Sensorial-2 como una
herramienta para reconocer y comprender los patrones de procesamiento sensorial de los
alumnos en el contexto escolar y áulico, para proporcionarle oportunidades de satisfacer sus
necesidades sensoriales. La información recolectada fue triangulada con las evaluaciones
diagnósticas aplicadas en el área de pedagogía y las observaciones del desenvolvimiento del
alumno en aula regular. A partir de ello, en conjunto con el reconocimiento de las implicaciones
de los sistemas sensoriales en la lectura y la escritura, se tomaron las decisiones pertinentes para
la formulación de una propuesta educativa, a partir de un plan de intervención pedagógico que
favoreciera los procesos de desarrollo y aprendizaje de la población seleccionada.
De igual manera, seleccioné la modalidad de informe de prácticas profesionales debido a
que la investigación-acción brinda al estudiante normalista la oportunidad de aplicar estrategias,
actividades y acciones en el contexto escolar y áulico dentro de la escuela de práctica, en este
caso, en el área de pedagogía del servicio de la USAER, incentivando a la mejora continua
conforme a la evaluación diaria para detectar las fortalezas y las áreas de oportunidad, tomar las
debilidades y amenazas, y transformar los aspectos que necesitan pulirse en fuentes de
aprendizaje.
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