Page 20 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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propósito de perfeccionar sus métodos con información actual y crea ambientes motivantes y con
una visión de utilidad en la vida cotidiana. El informe viabiliza la puesta en marcha de lo
aprendido a lo largo de la licenciatura y la consolidación de las competencias del perfil de
egreso, porque la esencia de la docencia es la práctica.
1.4 Competencia del Perfil de Egreso
A lo largo de las jornadas de práctica y el estudio de los cursos de la licenciatura, acumulé
experiencias que favorecieron el desarrollo de las competencias que debe de adquirir un docente
para mantener un desempeño eficaz y activo dentro de sus funciones en los servicios de
educación especial. No obstante, dentro de la práctica docente detecté áreas de oportunidad que
necesitan atenderse en el último año de formación inicial, con el propósito de mejorar las
habilidades, conocimientos, procedimientos y actitudes indispensables en la labor profesional.
1.4.1 Competencias Genéricas
Es así como, conforme con el perfil de egreso de la educación normal incluido en el plan
de estudios de la licenciatura elaborado por la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2018), las
competencias que busqué reforzar mediante el diseño, planificación, implementación, seguimiento
y evaluación de los ciclos de acción dentro de la jornada de práctica intensiva son las que se
presentan a continuación:
• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
• Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y
educativo.
Seleccioné ambas competencias genéricas por su transversalidad y utilidad dentro del
contexto educativo, debido a que fortalecen la adaptabilidad del maestro en la dinámica escolar.
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