Page 24 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
P. 24
alcance de los objetivos de intervención, con un impacto en el aprendizaje del alumno y en la
enseñanza adaptada del docente.
Finalmente, el involucramiento de la investigación en la práctica pedagógica, plasmada
en la tercera competencia, es vital para la actualización permanente, la exploración de nuevas
estrategias para la innovación educativa y el enriquecimiento del trabajo propio. Diariamente se
presentan situaciones en las instituciones educativas que incentivan el cuestionamiento del actuar
docente, por lo tanto, fortalecer esta competencia me permitió realizar contribuciones
fundamentadas a mi intervención, es decir, actuar con conocimiento de acuerdo con las
demandas actuales.
Ahora bien, a partir de la investigación del tema seleccionado y de la aplicación del plan
de acción como propuesta de mejora, logré consolidar las siguientes competencias profesionales,
mismas que se traducen en habilidades, actitudes y conocimientos clave para mi desarrollo y que
se complementaron con el fortalecimiento de las competencias anteriores a fin de optimizar mi
rendimiento dentro del entorno laboral al aportar los progresos de mi práctica hacia la mejora de
la calidad educativa en educación especial.
• Construye escenarios y experiencias educativas utilizando diversos recursos
metodológicos y tecnológicos para favorecer la inclusión de todos los alumnos.
• Plantea las necesidades educativas de los alumnos con discapacidad, con dificultades
severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, o bien con aptitudes
sobresalientes de acuerdo con sus procesos de desarrollo y de aprendizaje, con base
en los nuevos enfoques psicopedagógicos.
14
