Page 26 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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1.5 Descripción del Método (Metodología)
El informe de prácticas profesionales parte de la metodología de la investigación-acción,
la cual brinda al docente normalista múltiples beneficios de desarrollo profesional al fomentar
una cultura de aprendizaje constante y contextualizado. La base de esta modalidad es la lectura
de la realidad en el entorno educativo, donde se realizan las jornadas de práctica docente, y el
desarrollo de planes de intervención que permiten el involucramiento en la solución de la
problemática según las necesidades detectadas. En este caso, se tomaron en cuenta las
posibilidades de actuación en el cumplimiento de las funciones y responsabilidades del
especialista en el área de pedagogía del servicio de educación especial.
1.5.1 Concepto de Investigación Acción
La investigación-acción ha sido estudiada por diversos autores, como consecuencia, las
definiciones son diversas y sus aportaciones han aumentado el alcance de esta metodología
dentro del abordaje de problemáticas sociales, área en la que se involucra el proceso educativo.
Conforme con Latorre (2003) la investigación acción es una “indagación práctica realizada por el
profesorado, de forma colaborativa, con la finalidad de mejorar su práctica educativa a través de
ciclos de acción y reflexión” (p.24), proceso que se ha abordado a lo largo de las jornadas de
observación, ayudantía y práctica de la licenciatura, pero que se fortalece durante las jornadas de
práctica intensiva por el reforzamiento de la reflexión crítica con base en un análisis profundo de
la situación en la institución educativa.
Al mismo tiempo, Elliott (1993) establece que la investigación acción es el “proceso
mediante el que la estructura de las habilidades que definen la práctica profesional competente se
realiza de manera más completa en aquellos prácticos que aspiran a desarrollar sus destrezas en
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