Page 344 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Sesión 4. La última sesión del ciclo empezó con el juego de Veo veo, donde ambos
niños memorizaron gran cantidad de elementos dentro de la imagen, mencionando no solo el
objeto, también sus características, funcionalidad y ubicación. Como actividad de desarrollo el
subgrupo trabajó con la búsqueda en la oscuridad, descrita en los subgrupos anteriores,
integrando el uso de marca textos para la escritura de palabras. En esta dinámica además de
mostrar interés en los objetos fluorescentes, Ian presentó pocas omisiones en sílabas mixtas,
dominio de la sílaba directa y dificultad para el uso de la ñ y para la organización de sus escritos
especialmente en el seguimiento del renglón; de manera simultánea, Anneth logró la escritura
correcta de las palabras con ayuda, presentó omisiones en algunas sílabas mixtas por
desconcentración y logró el reconocimiento de la ñ, ch y ll con mayor facilidad.
Subgrupo 5: Britani, María y Alexis. Para la dieta sensorial del subgrupo observé
menos resistencia por pena a que el resto de los niños los observaran en ejercicios, de modo que
prioricé ejercicios tipo Veo veo, movimientos discretos o de preguntas al azar conforme a las
sesiones anteriores, aunque los combiné con actividades como el cruce de línea media y tarjetas
de relajación.
Sesión 1. Para iniciar los alumnos realizaron un ejercicio de gimnasia cerebral con los
dedos, la cual consistía en asignar un color a cada dedo y de acuerdo con el patrón mostrado
levantar el dedo correspondiente; de modo que los tres alumnos lograron seguir el modelo con
dificultades pequeñas en la coordinación de sus manos. Dentro de la actividad de desarrollo se
trabajó fuera del aula con un cartón que contenía agujeros con imágenes, por lo que a partir de la
sílaba que le asigné a cada niño debía de lanzar una pelota hacia el agujero que contenía una
imagen que integrara dicha sílaba y después escribirla en su cuaderno, además de subir a un
espagueti flotador como base de lanzamiento a fin de fortalecer el equilibrio. Britani y María
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