Page 435 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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reconocimiento de las sílabas trabadas en conjunto con los botones de luz; aunque estos últimos
no estaban considerados los incluí al observar que les agradaron a los niños. Ambos alumnos
reaccionaron positivamente ante la actividad, infirieron el contenido del cuento a partir de la
portada, integraron el sentido del texto a partir de la lectura de oraciones con un ritmo lento pero
con esfuerzo para lograr encontrar la comprensión del mensaje, emplearon la guía de lectura
como una herramienta que facilitó el proceso de seguimiento, determinaron de forma correcta las
palabras faltantes y respondieron las preguntas de comprensión al recuperar el mensaje central,
personajes, deducciones y lo relacionaron con sus metas, las cuales mezclaron elementos de
fantasía.
Subgrupo 5: María, Britani y Alexis.
Sesión 1. A la primera sesión solo asistió Alexis, quien trabajó en conjunto con el
subgrupo 6 y 7 con el sentido del olor para el reconocimiento de aromas. Al inicio el niño
reconoció olores diarios mediante imágenes, las cuales clasificó en agradables y desagradables
conforme a sus gustos. Posteriormente, siguió la dinámica planteada con el subgrupo único en
su última sesión, en la que se colocó el antifaz, seleccionó un recipiente, olió su contenido,
infirió el alimento, lo buscó en el tablero de tapas y escribió en su cuaderno la palabra. En un
principio observé incómodo a Alexis pues no deseaba cubrirse los ojos, por lo que la actividad la
realizó con los ojos abiertos y con la posterior verificación del contenido al observar el objeto o
alimento para sentirse seguro, sin embargo, después de unos minutos decidió continuar con el
antifaz con mayor seguridad. El alumno tuvo la oportunidad de comparar sus opiniones con sus
compañeros pues lo que para algunos tenía un olor grato por los recuerdos a alguna situación o
persona, para otros resultaba molesto, de modo que también fue una actividad para compartir
experiencias emocionales relacionadas a los olores, además de convertirse en una competencia
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