Page 473 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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aula y la planificación con las opiniones e investigaciones de los autores citados en el marco
teórico. A modo de complemento, puedo seguir trabajando en la selección de actividades, la
elaboración de más material didáctico que atienda los sistemas sensoriales en futuras
intervenciones y mejorar en los ajustes a la extensión y complejidad de las lecturas.
De forma especial, en este ciclo aprendí que con el tiempo disponible se pueden
maximizar las experiencias de aprendizaje sin sacrificar la calidad de las secuencias didácticas
propuestas, de modo que las interrupciones, incidentes críticos o suspensiones no se deben de
convertir en una limitante o una excusa para desatender los objetivos de intervención. En este
sentido, la adaptabilidad, la flexibilidad y la resiliencia son habilidades que los docentes
debemos desarrollar al máximo para enfrentar los desafíos del aula.
Al ser el último plan de acción reconozco que el recorrido realizado a lo largo de nueve
semanas de trabajo con los participantes me permitió interpretar a consciencia la información
recabada, darle significado a mi práctica y conseguir que el último ciclo estuviera lleno de
fortalezas. Aunque no se abrió un cuarto ciclo, reconocí que el seguimiento de este enfoque de
intervención seguiría teniendo un impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje para
alcanzar los niveles alfabéticos, ortográficos y críticos en las habilidades académicas.
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