Page 474 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

V. Conclusiones

Una vez expuesto el desarrollo de mis prácticas profesionales reconozco que esta

experiencia ha sido fundamental para mi crecimiento académico y personal. Considero que

cuando inicié mis prácticas en semestres anteriores en el CEIVS me enfrenté con diversas

problemáticas que en un comienzo no pude atender en su mayoría, por lo que llegué a

implementar variedad de estrategias que resultaron ser poco efectivas pues no se alineaban con

las características específicas de la población. Esto me llevó a comenzar a implementar el

enfoque multisensorial, mismo que me permitió observar mejoras significativas en las

habilidades académicas de los participantes y poder poner a prueba mis competencias docentes

como normalista en un proceso de profunda reflexión al aprender de cada interacción y

retroalimentación.

A lo largo de la aplicación del plan de acción en el periodo establecido cumplí con éxito

cada uno de los objetivos planteados. Empecé con el reconocimiento del nivel de

conceptualización de la lectura y la escritura mediante los dos tipos de evaluación empleadas, de

modo que recolecté información útil para determinar la situación inicial; luego, diseñé una

propuesta con tres ciclos de acción, la cual incluía recursos, organización del grupo, espacios,

tiempos y contenidos del plan y programas de estudio; y al mismo tiempo, evalué los ciclos para

ajustar el plan a las condiciones reales con el fin de que las modificaciones fueran pertinentes y

efectivas.

En conjunto, logré de manera satisfactoria el propósito general: la creación de un

ambiente de aprendizaje multisensorial dinámico y estimulante en cada ciclo para favorecer la

lectura, la escritura y la comprensión, conforme al control de estímulos en función de las

necesidades individuales. Por una parte, estas estrategias permitieron a los alumnos explorar

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